Identyfikacja w procesie nabywania postaw i ról społecznych
Identyfikacja jest bardzo ważnym i istotnym mechanizmem, gwarantującym dziecku nabywanie odpowiednich postaw i uczenia się ról społecznych. Identyfikacja zachodzi wtedy, gdy dziecko jest szczególe silnie związane emocjonalnie z którymś z członków rodziny i osoba ta jest dla dziecka poważnym i niepodważalnym autorytetem.
Osoba, z którą dziecko ma potrzebę identyfikacji, staje się wzorem i modelem, na podstawie zachowań, którego dziecko nabywa umiejętności społecznych i emocjonalnych. Dlatego tak istoen jest, aby byłą to właściwa osoba, przekazujące dziecku właściwe i faktyczne wartości. Jeśli dziecko jest właściwie traktowane przez rodziców oraz w momencie, gdy zajmuje ono właściwą sobie i odpowiednią rolę w rodzinie, identyfikacja zachodzi szczególnie silnie oraz umożliwia dziecku głębokie i pełne przyswajanie sobie zasad natury etycznej i społecznej. W kolejnych, dalszych etapach rozwoju dziecka coraz większego znaczenia nabywają kwestie nauki pewnych zasad czy postaw w procesie przekazu słownego. Od dwunastego roku życia to właśnie procesy nauki słownej zaczynają odgrywać decydującą rolę. Najbardziej powszechne techniki z tego zakresu to instruowanie, perswazja oraz rozmowa i dyskusja z dzieckiem. W tym wieku dziecko poprzez przekaz słowny może być szczególnie silnie motywowane, o ile przekaz słowny zmusza do aktywności i poszukiwania twórczych rozwiązań.