Kary i nagrody w procesie nabywania i uczenia się ról społecznych
Jednym z podstawowych mechanizmów, decydujących w procesie uczenia się określonych postaw, stanowi system nagradzania i karania. Jest to bardzo silny bodziec, oddziałujący jako główny mechanizm w procesie uczenia się określonych zachowań społecznych i emocjonalnych.
Mądry rodzic zdaje sobie sprawę z siły oddziaływania tego mechanizmu nagradzająco – karzącego i stosuje go bardzo rozważnie i umiejętnie. Przede wszystkim w stosowaniu tegoż systemu decydująca jest konsekwencja w stosowaniu kary i nagrody. Polega ona na tym, ze te same przewinienia i te same pozytywne zachowania są tak samo nagradzane przez wszystkich członków rodziny. Wszelkiego rodzaju rozdźwięki w tej kwestii sprzyjają tylko i wyłącznie zdezorientowaniu dziecka i niemożności utrzymania przez nie właściwego kursu. Spójność w egzekwowaniu właściwego zachowania i prawidłowych postaw powinna mieć miejsce zarówno przez rodziców, jak i pozostałychczłonków rodziny, w tym również dziadków i starsze rodzeństwo. Warto tutaj również zwrócić uwagę, ze zachowania nagradzane szybciej i mocniej ulegają utrwaleniu niż zachowania karane. Ma to szczególnie ważną role w momencie początkowej fazy uczenia się pewnych zachowań, gdyż wtedy właśnie trzeba bardzo często nagradzać prawidłowe zachowanie, a następnie nagradzać sporadycznie, gdyż daje to bardzo dobre efekty wychowawcze.
Naśladownictwo a proces uczenia się ról społecznych
O ile pierwszym mechanizmem decydującym w procesie nabywania ról społecznych jest proces nagradzania, a tyle kolejnym bardzo istotnym mechanizmem jest mechanizm związany z naśladownictwem. Dziecko, które przychodzi na świat bez umiejtnosci społecznych,...
Identyfikacja w procesie nabywania postaw i ról społecznych
Identyfikacja jest bardzo ważnym i istotnym mechanizmem, gwarantującym dziecku nabywanie odpowiednich postaw i uczenia się ról społecznych. Identyfikacja zachodzi wtedy, gdy dziecko jest szczególe silnie związane emocjonalnie z którymś z członków...